Сельская школа для всех
E-mailНовостиФорум
foto1.gif
Информация для...
· преподавателей
· социальных педагогов
· воспитателей детских садов
· руководителей
· родителей
· учащихся
· любителей сенсаций
 
Информация о...
· cеле Коткозеро
· школе
· работе школы в 2006-2007 г.г.
· Федеральной экспериментальной площадке
· проектах и программах
· партнерах
· выпускниках
· известных людях села
 
Фотогалерея
 

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ

КАК ВЫРАСТИТЬ СЕЛЬСКИХ ГРАЖДАН?

Селяне и власть

 

Многие проблемы деревни, которые довели ее до демографической катастрофы, являются следствием одной из центральных стратегических проблем сельского населения - отсутствия в деревне реального института власти. Поэтому многочисленные попытки облагодетельствовать деревню, укрепить ее финансами и материальными ресурсами, исторические "хождения" в народ не смогли достичь главной цели - создать механизм ее саморазвития.

В силу вековых традиций авторитарного управления страной у нас в России не привыкли делиться властью. Во-первых, это невыгодно - надо отдавать часть своих административных и финансовых полномочий. Во-вторых - создание системы местного общественного самоуправления на уровне сельской территории - хлопотное дело, это огромная и кропотливая работа, требующая многих лет целенаправленной просветительской, организационной, обучающей деятельности. Ведь для того, чтобы люди захотели изменить окружающую жизнь к лучшему, облагородить то место, где они живут, нужно сначала показать, что можно жить лучше. Надо открыть людям глаза на некоторые вещи, убедить их в том, что именно они главные хозяева своей деревни и никто за них порядок на селе не наведет.

Следующей крупной проблемой, которую я хотел бы обозначить, является отсутствие в России системы гражданского образования детей, молодежи, взрослых и как следствие - отсутствие финансирования этой деятельности.

 

Что такое гражданское образование

 

В каждой цивилизованной стране, где успешно функционирует система общественного самоуправления, существует мощная и разветвленная сеть гражданского образования.

Что же это такое?

На уровне школы - это система теоретических курсов и практических занятий, в процессе которых учащиеся постигают искусство и трудности взаимоотношений между гражданами, решают практические задачи, связанные с развитием экономики своей деревни, участвуют в работе школьного парламента, проигрывают различные социальные роли, разрабатывают и защищают социально - ориентированные проекты развития своей территории, работают в школьном фермерском хозяйстве и обучаются многому другому.

 

Объединиться, чтобы улучшить жизнь людей

 

Все европейские страны покрыты густой сетью гражданских училищ, учебных центров, народных школ - где молодежь и взрослые могут обучаться различным видам деятельности, среди которых гражданское образование занимает достойное место.

Чему там учат?

- Прежде всего, искусству и культуре взаимоотношений человека с людьми, с властью, умению наиболее полно использовать свои гражданские права и ответственно выполнять гражданские обязанности. Там учат умению общаться с людьми, находить или создавать такие сообщества, где можно решить свои личные и общественные проблемы, объединяться с людьми для решения важных проблем общей территории, улицы, дома, подъезда.

 

Необходимость инициатив сельских граждан

 

В России эта работа находится в зачаточном состоянии и если говорить об уровне активности жителей деревни, то можно вспомнить известную фразу полуторавековой давности: "Народ безмолвствует".

В этих условиях особую важность приобретают инициативы сельских граждан, направленные на решение наиболее острых проблем деревни. Но поскольку поодиночке эти проблемы решить невозможно, то актуальной представляется задача объединения граждан в сельские сообщества, которые могли бы заняться организационной, просветительской, обучающей и другой созидательной деятельностью.

Организатором работы по созданию центра гражданских инициатив в деревне может реально выступить сельская школа, так как именно она представляет наиболее образованную и активную часть сельского общества.

 

Коткозерская школа - инициатор деятельности по оздоровлению деревни

 

Мы живем в сельской глубинке и можем утверждать, что особенно больно он ударил по деревне: разорился наш, ранее богатейший, совхоз "Коткозерский". Сотни работников хозяйства стали безработными. Растет смертность селян, в том числе и людей молодого возраста.

Все более безрадостными становится настроение наших жителей, потому что многие из них потеряли всякую надежду на благополучие.

Одновременно с этим мы понимаем, что решение многих проблем деревни - это дело, прежде всего, самих ее обитателей.
Но для их решения нужны люди с новыми способностями и новыми взглядами. Так перед нами, сельской школой, встал вопрос о формировании гражданской культуры нашего населения.

Школа в это трудное время осталась фактически единственным социальным институтом, способным возглавить работу по оздоровлению сельской среды и обучению взрослых односельчан.

В 1992 году именно по инициативе школы начал работу орган общественного самоуправления - Координационный Совет, который объединил работников школы, сельского Дома культуры, местной амбулатории, социальных педагогов, специалистов совхоза.

Через него наиболее активные жители села, прежде всего интеллигенция, были включены в совместное решение социальных вопросов деревни.

Координационный совет воплотил в жизнь идею организации большой концертной программы "Мы живем в деревне", которая ежегодно собирает полный зал сельского дома культуры и пользуется большой популярностью у всех возрастных групп. Через ее проведение мы достигаем главного: каждый пришедший в клуб чувствует себя сопричастным к тому, что происходит в родной деревне.

 

Первый опыт образования взрослых

 

В 1993 году было проведено анкетирование 249 человек. Его целью стало выявление образовательных потребностей взрослого населения Коткозера (была разработана специальная анкета). После чего на базе общеобразовательной школы, открылись кружки и краткосрочные курсы по основам фермерского дела, экологии, финскому и английскому языкам, кулинарии, рукоделию, прикладному искусству (1994 - 1996 гг.)

 

Деревенский телецентр

 

Созданная в 1993 году на базе школы уникальная телекоммуникационная система, позволила иметь собственный сельский эфирный канал (радиус действия 6-8 км.)

С 1997 года на нашем телеканале появилась еженедельная программа "Время местное". Не имея достаточного количества специалистов, редакция школьной студии телевидения с помощью этой публицистической передачи для жителей села, включила многих в обсуждение насущных проблем деревни.

Четыре года назад появилась новая рубрика на школьном телевидении "Наш гость", где с жителями села вели разговор: депутат Государственной Думы (наш земляк) и Председатель Правительства Республики Карелия, министр образования и главный педиатр РК, местный предприниматель и безработный.

 

Школа и проблемы гражданского образования

 

Поскольку мы педагоги, то нас прежде всего волнуют вопросы развития гражданской активности у наших учащихся. Дети растут в сложных условиях деревни, многие из них в безработных семьях, в обстановке когда государство не выполняет своих конституционных обязанностей перед гражданами, в том числе и перед самыми юными. У современных школьников нет таких мощных общественных наставников, которые в нашем детстве и юности под звуки маршей воспитывали у подрастающего поколения гражданскую ответственность и патриотические чувства.

К сожалению, многие наши сельские подростки, осознав по-настоящему трагизм своего положения, не испытывают большого желания быть активными гражданами ни в школе, ни в деревне. Они предпочитают уходить от трудных и непонятных проблем общественной работы в свой более доступный мир культа сиюминутных удовольствий, собственных авторитетов и миражей.

Какой же нам представляется педагогическая позиция, на основе которой можно было бы строить программу гражданского образования детей в сельской школе?

На наш взгляд, логика здесь может быть следующей.

Главные беды в нашей стране - от пассивной позиции большей части российских граждан, которые надеются на то, что государство за них решит основные проблемы по организации и обустройству их собственной жизни.

Иждивенческая установка взрослых порождает в семьях потребительские взгляды подрастающего поколения.

Государство в связи с этим получает возможность активного вмешательства в жизнь "пассивных" граждан и их семей, выступая в роли "благодетеля", от которого зависит настоящее и будущее человека.

"Пассивные" граждане выступают в роли постоянных просителей (зарплат, пенсий, пособий, льгот и др.), неспособных самостоятельно изменить свою жизнь к лучшему.

 

Где же выход?

 

Нужно воспитывать (выращивать) активных, ответственных граждан, готовых объединяться с другими людьми для решения существующих проблем сельского социума. Необходимо создавать систему гражданского образования. Это, прежде всего, забота государства, которое должно опуститься с автократических высот на один уровень со своими гражданами и, как партнер, подготовить условия для развития общественных инициатив и кооперации людей.

Семья и школа призваны создать совместную систему деятельности по воспитанию инициативных граждан с детства. Научить детей добру, как и злу, сделать их мудрыми, как и глупыми, могут только взрослые. Поэтому перед педагогами и родителями - непаханое поле работы.

 

Школьная программа "Мы - сельские граждане"

 

В связи с этим в Центре образования села Коткозеро разработана программа "Мы - сельские граждане", целью которой является подготовка учащихся школы и молодежи села к жизни в условиях гражданского общества.

Программа предусматривает создание центра детских и молодежных инициатив, развитие школьных средств массовой информации: газеты, телевидения, радио.

Дети вместе со взрослыми будут разрабатывать и осуществлять проекты "Как нам обустроить село?", "Мы - хозяева школы". Планируется создание клубов "Диалог", "Менеджер". Организацией этой работы займутся действующие в школе Совет старшеклассников и Совет досуга.

Мы, взрослые, намерены помочь ребятам в осуществлении их планов - выделить и оборудовать помещения для ученического самоуправления: центра детских и молодежных инициатив, пресс-центра. Будем вместе создавать учебно-материальную базу гражданского образования, пополнять нашу библиотеку.

Недавно один из выпускников нашей школы Владимир Николаевич Трасков - руководитель петрозаводской строительной фирмы, побывав на дискотеке в сельском клубе, получил "соответствующее впечатление". Он предложил нам идею создания на базе Центра образования современного молодежно-досугового клуба, подкрепив ее суммой в 90 тысяч рублей.

Так появился еще один гражданский поступок, еще один реальный проект, который мы намерены осуществить вместе с нашими старшеклассниками и молодежью села. А имя нашего земляка - вдохновителя хорошего дела, мы золотыми буквами впишем в историю нашей школы.

 

Резюме

 

Совсем недавно в селе Коткозеро родилась новая Карельская региональная общественная организация "Живая деревня", инициатором создания которой выступили учителя.

Цели организации - приобщение сельских жителей к решению социальных проблем деревни и защита прав детей, молодежи и взрослых на полноценное образование и культурное развитие.

 

ДОЖДАЛИСЬ- КАНИКУЛЫ
© МОУ "Коткозерская средняя общеобразовательная школа"
* 186012, Республика Карелия, Олонецкий район, с. Коткозеро, ул. Школьная, 8
( (814-36) 28-322
  kotsch@karelia.ru